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首页 >教育新闻 >教育热点

2022年全面实现三个课堂在中小学校常态化按需应用

2020

/ 03/17
来源

中国教育报

作者

林焕新

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  本报北京3月16日讯记者 林焕新为落实中国教育现代化2035的战略部署发展更加公平更有质量的教育日前教育部印发关于加强三个课堂应用的指导意见明确到2022年全面实现专递课堂名师课堂和名校网络课堂在广大中小学校的常态化按需应用建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变课堂教学质量显著提高教师教学能力和信息素养持续优化学校办学水平普遍提升区域城乡校际差距有效弥合推动实现教育优质均衡发展

  意见指出三个课堂有各自的应用模式其中专递课堂强调专门性主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资开不出开不足开不好国家规定课程的问题采用网上专门开课利用互联网推送优质教育资源等形式促进教育公平和均衡发展名师课堂强调共享性主要针对教师教学能力不强专业发展水平不高的问题通过组建网络研修共同体等方式使名师资源得到更大范围共享促进教师专业发展名校网络课堂强调开放性主要针对有效缩小区域城乡校际之间教育质量差距的迫切需求通过网络学校网络课程等形式系统性全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享满足学生对个性化发展和高质量教育的需求

  意见明确了五项主要任务

  一是各级教育部门加强统筹规划和落地实施鼓励因地制宜创新路径分类推进形成区域内区域间三个课堂应用的新形态

  二是健全运行机制和考核激励把三个课堂纳入日常教学管理体系把教师在三个课堂中承担的教学和教研任务纳入工作量计算并在绩效考核评先评优职称晋升等方面给予适当倾斜

  三是强化教师研训和教研支撑结合全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0加强国培省培市县培训项目有效衔接重点解决在线授课网络教研操作实践等过程中遇到的问题

  四是统筹多方资源全力补齐农村薄弱学校和教学点在三个课堂硬件设施与软件资源等方面的短板

  五是促进质量监测与效果评估的常态化实时化数据化提升三个课堂应用的效率效果和效益

  在保障措施方面意见要求各级教育部门要明确工作职责提供组织保障在中央财政加大对地方教育信息化建设的支持力度基础上统筹三个课堂建设运维应用和培训经费的合理比例发挥政府和市场两方面作用做好经费保障落实探索建立应用软件安全评估机制数据分级保障机制安全事件应急处置机制逐级落实三个课堂网络安全责任维护广大师生的切身利益

初审编辑

责任编辑刘国郁

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